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中学生学习适应性测验简介

[日期:2006-04-06]  

    本测验是专为诊断学生学习问题而设计,共分为七个方面,具体内容和高低分特征如下:

学习动机

高分特征:表明该生越具备内在动机(对学习活动和过程感兴趣)。

低分特征:表明该生只具备外在动机(搞好学习(成绩)只是为了得到老师、家长和同学们的赞扬)。

学习期望(老师/家长/自己)、社会期望

   旨在测量该生对今后发展的期望,包括老师、家长对他的期望以及他的自我期许。

高分特征:表明该生感受到家长、老师较高的期望,并受到重视,同时也怀有较高的自我期许。

低分特征:表明该生不被重视,并有一定程度自暴自弃的倾向。

健康状况

旨在测量该生身心健康状况。

高分特征:表明该生身心健康状况良好。

低分特征:表明该生体质较弱或患有疾病,心理不愉快并易于紧张。

意志力

   旨在测量该生在学习方面的意志发展水平。

高分特征:表明该生在学习上具备一定的自觉性、坚持性和独立性。

低分特征:表明该生在学习上缺乏自觉性、坚持性和独立性,需要进行有关意志训练。

学习方法(计划/听课/笔记/应试/记忆/习惯)

旨在测量该生学习方法与学习习惯的合理性和正确性。

高分特征:表明该生已养成基本的学习习惯,已具备恰当的学习方法。

低分特征:表明该生在学习方法与习惯方面存在着问题。

学校环境(同学/老师/学校环境)

旨在测量该生所处学校环境情况(包括心理环境、师生关系和同学关系,以及物理环境)

高分特征:表明该生在学校有良好的人际关系(师生关系、同伴关系),并具有有利于学习的物理,如恰当的座位、无噪音。

低分特征:有必要改善其师生关系及同学关系,或改善其物理环境。

家庭环境(学习空间/噪音/家庭关系)

旨在测量该生所处家庭环境情况(包括心理环境、人际关系与物理环境)

高分特征:表明该生在家里有融洽的人际关系,并有有利于该生学习的特质条件(如固定的场所和安静的环境等)

低分特征:表明有必要建议该生家长改善亲子关系,并提供必要的学习环境。

    本测验的结果分数为百分等级分数,分数越高,状态越好。一般来说,低于25分者则说明该生在此方面有问题存在,希望老师进一步了解情况,从而采取积极措施。

    本测验主要用于对学生学习情况的调查,结果作为参考资料仅限班主任老师掌握。为保护测验的严肃性和学生个人的权益,不准随意向学生或其它无关人员公开此测验的结果



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